Plaidoyer pour une école inclusive
Cette année encore, de nombreux élèves en situation de handicap n’accèderont pas à l’école comme les autres élèves. Il est temps que ces élèves puissent explorer et développer leurs capacités grâce à un système éducatif qui prenne en compte leurs besoins dans leur globalité, c’est-à-dire non seulement leurs besoins éducatifs mais également thérapeutiques. Des actions concrètes sont à mener pour apporter à tous les élèves des solutions éducatives effectives, bien traitantes, individualisées et limitant les conséquences pour leurs familles contraintes de pallier l’absence de scolarisation. Pour cela, il est nécessaire de :
– Prendre en compte les élèves inscrits dans les établissements spécialisés (IME">IME…) dans les chiffres de l’Education Nationale, pour avoir une vision réaliste de la situation,
– Former les enseignants et le personnel éducatif aux spécificités des élèves en situation de handicap
afin qu’ils puissent adapter leur enseignement, au bénéfice de tous.
– Adapter les programmes éducatifs en termes de méthodes, de rythmes et de contenus.
– Adapter l’environnement scolaire et renforcer les moyens accordés aux enseignants et personnel
éducatif afin d’offrir les meilleures conditions d’accueil aux élèves en situation de handicap.
– Adapter les effectifs des classes accueillant des élèves en situation de handicap.
– Garantir la possibilité d’un accompagnement thérapeutique adapté aux élèves en situation de
handicap, quel que soit le lieu de leur scolarisation
– Organiser des projets pédagogiques collaboratifs entre établissements scolaires et établissements
spécialisés, dédier des temps d’échange de pratique et de construction entre professionnels du
médico-social et de l’Education nationale.
– Garantir une continuité d’accueil entre les temps scolaires et les temps d’accueil de loisirs des élèves
en situation de handicap.
– Sensibiliser l’ensemble de la communauté éducative à la diversité des handicaps, notamment les
handicaps invisibles, et à leurs conséquences sur les apprentissages et la vie sociale.