L’Unapei n’est pas satisfaite des effets d’annonce suivis de mesures qui ne répondent que partiellement aux besoins des élèves en situation de handicap. L’Unapei demande des actes politiques forts et une ambition scolaire pour tous les élèves. Dans le cadre de l’examen en cours du Projet de loi pour une Ecole de la confiance, l’Unapei poursuivra ses actions pour souligner le travail encore à mener pour que les droits des élèves en situation de handicap deviennent effectifs :

• Tels que présentés lundi 11 février, les pôles inclusifs d’accompagnement localisés sont à ce stade des instruments de gestion qui n’intègrent pas les ressources médico-sociales qui accompagnent pourtant des dizaines de milliers d’élèves.  Cette coopération entre l’éducation nationale, le secteur médico-social et les collectivités territoriales était une demande forte de nombreuses associations parmi lesquelles l’Unapei.
• Les annonces sur les AESH ne doivent pas masquer les enjeux d’accessibilité de l’école: la question de fond de l’accessibilité de l’école (didactique – pédagogies- bâti) n’a pas été abordée dans le cadre de cette concertation. Pour devenir inclusive, l’Unapei rappelle que l’école doit se transformer et demande une réelle volonté politique en ce sens.
• D’autres sujets comme l’évaluation objective des besoins, les listes d’attentes des établissements et services médico-sociaux, le développement des unités d’enseignement externalisées, le fonctionnement des ULIS, la question de la transition inclusive et sa temporalité…  n’ont pas ou pratiquement pas été abordés.

L’Unapei demande que les revendications portées depuis des années par les associations et les familles et répétées dans le cadre de la concertation « ensemble pour une école inclusive » soient prises en compte dans la politique du gouvernement et au besoin intégrées dans le projet de loi pour une école de la confiance.

 

Contact presse / Unapei / Clémence Vaugelade– c.vaugelade@unapei.org
01 44 85 50 93